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Os serviços educativos da Biblioteca Pública Benedito Leite e suas relações com a sociabilidade, patrimônio e memória ludovicense

2021-10-07T10:44:50+00:00

Introdução: A Benedito Leite é um importante espaço cultural público no Estado do Maranhão, cujas ações são voltadas para proporcionar aos cidadãos maranhenses o acesso a diferentes recursos informacionais e manifestações culturais promovidos em seus espaços. Objetivo: Estudo que objetiva descrever a percepção dos participantes dos serviços educativos da Biblioteca Pública Benedito Leite voltados para a preservação da memória. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório e descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa, que fez uso de observação sistemática com diário de bordo e questionários aplicados junto a 62 (sessenta e dois) usuários participantes dos serviços educativos desenvolvidos pela Biblioteca Pública Benedito Leite. Resultados: Os usuários explicitam uma série de fatos cuja Benedito Leite os fazem rememorar, a relação que a instituição estabelece com sua história, marcos sociais e as circunstâncias desses acontecimentos. Pontua-se que por mais distintos que sejam os perfis dos usuários da Benedito Leite, suas falas convergem quanto a importância da instituição para a preservação da história, da memória, do patrimônio material e imaterial. Reforça-se que os usuários destacaram em suas falas aspectos como cultura, conhecimento, história, patrimônio, memória, preservação e conservação. Conclusão: A Benedito Leite, ao mediar e difundir o patrimônio cultural por meio de seus produtos e serviços educativos, possibilita a reconstrução da memória dos cidadãos maranhenses e a criação de laços, explicitados pelos contornos simbólicos e afetivos entre seus usuários e profissionais.

Diagnóstico em Biblioteca Escolar

2022-10-31T13:08:59+00:00

Introdução: Este artigo se configura como estudo de caso que busca apresentar os resultados de um diagnóstico organizacional realizado na biblioteca escolar do Centro Estadual de Educação Profissional Prof.ª Lourdinha Guerra como atividade prática da disciplina de Planejamento em Unidades de Informação do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Objetivo: buscou-se traçar uma discussão sobre gestão de unidades de informação para através desse estudo de caso, explicitar como o diagnóstico organizacional da biblioteca escolar do CEEP Prof.ª Lourdinha Guerra foi elaborado e aplicado, identificando os pontos fortes e fracos da unidade de informação. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de caráter aplicado, com abordagem qualiquantitativa. Quanto aos procedimentos técnicos, combina pesquisa bibliográfica e documental com pesquisa de campo. A etapa documental incluiu a análise de bases de dados e publicações institucionais e jornalísticas para a contextualização e caracterização do CEEP Prof.ª Lourdinha Guerra. A pesquisa de campo contemplou a coleta de dados empíricos no ambiente escolar. O universo da pesquisa abrangeu a direção, docentes e discentes da instituição. Como instrumentos de coleta de dados utilizaram-se entrevista semiestruturada com a diretora e questionário eletrônico aplicado a professores e estudantes, obtendo-se 33 respostas docentes e 185 discentes. Os dados foram analisados de forma integrada, articulando evidências qualitativas e quantitativas para subsidiar o diagnóstico organizacional da biblioteca escolar. Resultados: Os resultados revelam que a principal fragilidade é a ausência do bibliotecário, refletindo na gestão, nos serviços e na mediação da informação. O acervo foi considerado insuficiente para atender ao currículo escolar, somando-se a limitações de infraestrutura, acesso digital e horário de funcionamento. Foram propostas recomendações estratégicas para melhoria do acervo, ampliação de serviços e integração da biblioteca ao planejamento escolar. Conclusão: buscou-se apresentar recomendações para as problemáticas encontradas para que a gestão possa se fortalecer e aplicar as recomendações no âmbito do planejamento da escola e solucionar parte dos problemas presentes na cultura organizacional da instituição.

A Competência em Informação do profissional contábil na sociedade da informação

2021-05-03T00:17:56+00:00

Introdução: O presente estudo analisa a Competência em Informação (CoInfo) no âmbito da contabilidade, buscando compreender como o profissional contábil utiliza, interpreta e comunica informações em um cenário marcado por intensos fluxos informacionais e pelo uso constante de tecnologias digitais. Objetivo: O objetivo central é analisar como os padrões, indicadores e resultados propostos por Belluzzo (2007) podem dialogar com as demandas atuais da prática contábil. Metodologia: A pesquisa foi desenvolvida por meio de abordagem qualitativa de caráter bibliográfico. Resultados: Os resultados apontam que o exercício da contabilidade exige do profissional a capacidade de reconhecer necessidades informacionais, selecionar fontes confiáveis, avaliar criticamente dados, operar ferramentas tecnológicas e comunicar informações com clareza para diferentes usuários. Conclusão: Observou-se, ainda, que essas competências favorecem maior precisão nos registros, maior segurança na circulação das informações e melhor apoio aos processos decisórios. Conclui-se que o desenvolvimento da CoInfo reforça a atuação ética, analítica e técnica do profissional contábil, contribuindo para sua atualização contínua e para o fortalecimento da qualidade informacional em organizações inseridas na sociedade da informação.

Competência em informação e história oral

2022-03-31T20:44:43+00:00

Introdução: A proposta deste artigo é a de aproximar aspectos metodológicos de dois campos de atuação interdisciplinar, a competência da informação (Information Literacy) e a História oral. Objetivo: analisar a relação entre a proposta metodológica da história oral e as dimensões da competência em informação. Metodologia: o artigo advém de um estudo de caráter exploratório, descritivo e bibliográfico e as fontes de informação utilizadas foram livros e artigos de periódicos da área de Ciência da Informação e de História. Resultados: Os resultados mostram que a competência em informação e a história oral, embora sendo campos de estudos de disciplinas distintas, têm suas afinidades. Conclusão: os estudos de competência em informação e metodologia da história oral constituem ferramentas metodológicas coerentes para o uso de fontes orais em pesquisas da área de Ciência da Informação.

A seção de memória e arquivo do Museu Nacional após o desastre

2022-03-31T20:35:33+00:00

Introdução: O artigo analisa o processo de reconfiguração da Seção de Memória e Arquivo do Museu Nacional/UFRJ (SEMEAR) após o incêndio de 2018, que provocou a perda quase total de seu acervo físico. Objetivo: compreender de que modo suas funções e práticas arquivísticas foram redefinidas para assegurar a continuidade institucional, o acesso à informação e a preservação da memória científica. Metodologia: a pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter histórico-analítico, fundamentada em pesquisa bibliográfica e documental, observação participante e análise das ações institucionais desenvolvidas no período pós-sinistro, à luz de normas arquivísticas internacionais, especialmente a ISAD(G), e de referenciais teóricos sobre memória e arquivos em contextos de desastre. Resultados: evidenciam-se a transição de um modelo centrado na custódia física para práticas orientadas pela preservação digital, recuperação de representantes informacionais, mediação e difusão, incluindo a incorporação de novos acervos e iniciativas como o catálogo Vestígios Visuais – As Pranchas Fotográficas do Museu Nacional. Conclusão: a reconfiguração da SEMEAR demonstra que, mesmo diante da destruição material extrema, a função arquivística pode permanecer ativa e socialmente relevante, reafirmando o arquivo como patrimônio cultural, espaço de produção de conhecimento e instância de reconstrução da memória institucional.

Expediente

2026-05-26T06:20:43+00:00