Revista Interdisciplinar de Gestão Social

ENTRE O SONHO E A GESTÃO: A COOPERATIVA ESCOLA COMO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

2025-12-14T12:39:30+00:00

Este relato de experiência apresenta a trajetória da Cooperativa Escola (CE),

vinculada ao Curso Superior de Tecnologia (CST) em Gestão de Cooperativas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), como estratégia de implementação da curricularização da extensão, no âmbito da gestão social de cooperativas. A iniciativa surge em resposta à lacuna existente na articulação prática entre ensino e extensão, especialmente no que se refere à vivência cooperativista crítica e autogestionária. O trabalho tem como objetivo refletir sobre os principais avanços, desafios e contribuições da CE desde sua criação, em 2022, até o encerramento do primeiro ciclo da primeira gestão, em março de 2025. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com abordagem descritiva, fundamentada na análise documental e na observação participante dos autores. Os resultados indicam a consolidação da CE como espaço pedagógico dinâmico, que articula teoria e prática por meio de atividades como oficinas formativas, visitas técnicas, elaboração de projetos e participação em eventos de pesquisa e extensão. Destacam-se, ainda, os desafios relacionados ao engajamento discente e às limitações financeiras, enfrentados por meio de estratégias de pertencimento, parcerias institucionais e articulação com projetos financiados. A experiência reafirma a CE como um instrumento potente de formação cidadã, qualificação profissional e fortalecimento da função social da universidade pública.

TRANSFORMAR TERRITÓRIOS COM LIDERANÇA FEMININA, INOVAÇÃO DA GESTÃO SOCIAL: A EXPERIÊNCIA DO ROLÊ AGROECOLÓGICO EM SÃO PAULO

2025-12-14T23:30:23+00:00

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a implementação do projeto municipal Rolê Agroecológico, uma política pública inovadora idealizada pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. A iniciativa promove a educação alimentar, ambiental e territorial por meio de vivências sensoriais agroecológicas com agricultores(as) urbanos(as) e periurbanos(as), envolvendo estudantes da rede pública em atividades conectadas ao currículo escolar. O texto compartilha a perspectiva vivida pelas mulheres que lideram o Instituto Nia Hub – primeira Instituição de Ciência, Tecnologia e Inovação Social (ICT) brasileira fundada e dirigida exclusivamente por mulheres –, responsável por parte da execução técnica do projeto, em parceria com o poder público e o Centro de Recuperação e Educação Nutricional (Cren). A experiência articula agroecologia, educação e inclusão produtiva, resultando em mais de 670 vivências realizadas, 69 unidades produtivas credenciadas, quase 15 mil estudantes participantes e mais de R$ 1,4 milhão gerados em renda direta para agricultores(as). O projeto também se consolidou como laboratório de gestão social aplicada, combinando inovação metodológica, sensibilidade territorial e produção colaborativa de conhecimento. Com base nos marcos da gestão social e das epistemologias feministas, o relato evidencia o papel das organizações da sociedade civil na coprodução de políticas públicas estruturantes e emancipatórias. Ao relatar essa trajetória, busca-se contribuir com o debate acadêmico e prático sobre transformação territorial, justiça social e novas formas de fazer política pública a partir da escuta, da colaboração e do cuidado.

PARCERIA OU DESRESPONSABILIZAÇÃO? CONTRIBUIÇÃO VIVENCIAL DE UM TÉCNICO DE GESTÃO DA PROTEÇÃO SOCIAL ESPECIAL DE SALVADOR, BAHIA

2025-12-14T15:02:51+00:00

Trata-se de um relato de experiência de um técnico de gestão da proteção social especial de Salvador, Bahia, com objetivo de analisar criticamente os principais desafios apresentados ao exercício da governança pública sobre os serviços socioassistenciais de execução indireta observados durante atuação profissional na Diretoria de Proteção Social Especial (DPSE), da Secretaria de Promoção Social, Combate à Pobreza, Esportes e Lazer (Sempre), e apontar possíveis soluções aos desafios identificados. A presente contribuição vivencial está dividida em duas seções, “Gestão da proteção social especial” e a “Relação com os serviços de oferta indireta”, contendo o relato da experiência vivenciada, os desafios observados na relação entre o órgão gestor e as entidades parceiras, a fragilidade e em alguns casos a inexistência de referenciamento e diálogo entre os serviços e os equipamentos socioassistenciais, as barreiras de acesso ao público prioritário e a descaracterização das ofertas. A segunda seção, “Caminhos possíveis para efetivação de parcerias com responsabilização pública”, abrange as reflexões, considerações e indicações de possíveis soluções aos desafios e questões suscitadas e uma breve apresentação da Proposta de Protocolo de Gestão para Oferta Indireta de Serviços Socioassistenciais.

MAPEAMENTO DA ARTICULAÇÃO DE INICIATIVAS DE INOVAÇÃO SOCIAL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS (UFSCAR): PRIMEIROS PASSOS PARA UM ECOSSISTEMA MULTICAMPI

2025-12-14T16:30:57+00:00

Este relato apresenta a experiência conduzida pela Agência de Inovação da Universidade Federal de São Carlos (AIn.UFSCar) na identificação e articulação de iniciativas de inovação social desenvolvidas nos quatro campi da instituição. A proposta surgiu no contexto da ampliação do escopo institucional da AIn, tradicionalmente voltada à proteção da propriedade intelectual, e foi motivada por recomendações de órgãos de controle Controladoria-Geral da União (CGU) e Tribunal de Contas da União (TCU) para que as Instituições Científicas e Tecnológicas (ICTs) incorporem dimensões sociais às suas políticas de inovação. O principal objetivo foi reconhecer, sistematizar e potencializar práticas com impacto social direto, muitas vezes invisibilizadas pelas lógicas tradicionais de fomento. A abordagem adotada foi participativa, com aplicação de formulário digital amplamente divulgado e critérios inclusivos de identificação. O levantamento registrou 45 iniciativas, com atuação em áreas como tecnologias sociais e assistivas, saúde coletiva, educação popular, sustentabilidade e políticas públicas. Os resultados, apresentados em gráficos e figuras, evidenciam a diversidade territorial, de gênero e de vínculos institucionais envolvidos nas ações mapeadas, bem como a presença significativa de parcerias comunitárias. Como desdobramentos, foram realizados o evento AInConecta: Inovação Social, a formação de Grupos de Trabalho (GTs) temáticos e o início da construção de um ecossistema institucional e multicampi de inovação social. Conclui-se que a institucionalização dessas práticas requer políticas específicas, fomento significativo compatível com o que acontece na inovação tecnológica, estrutura de governança participativa e reconhecimento da inovação social como eixo estratégico na missão das universidades públicas.

AÇÃO PASTORAL COMO PRÁTICA DE ECONOMIA SOLIDÁRIA E GESTÃO SOCIAL

2025-12-13T14:50:50+00:00

Este relato de experiência tem como foco a atuação do Praesidium Nossa Senhora de Fátima, grupo vinculado à Legião de Maria, localizado no Parque São Lucas, zona leste da cidade de São Paulo. A experiência, construída ao longo de quase vinte anos, articula espiritualidade, cuidado comunitário e ação coletiva em um território marcado por desigualdades, mas também por redes de solidariedade e resistência. O objetivo deste trabalho é sistematizar essa trajetória à luz dos princípios da economia solidária e da gestão social, tal como discutidos na Especialização em Economia Solidária, Inovação e Gestão Social (EESIGS). A partir da vivência de um dos membros do grupo e das reflexões coletivas no curso, buscou-se reconhecer práticas como visitas domiciliares, apoio a famílias enlutadas, escuta ativa e formação de lideranças como expressões de autogestão, economia do cuidado, territorialidade e educação popular. A discussão está fundamentada nas contribuições de Tenório (1998), Singer (2018) e Laville (2006), que tratam da gestão social como processo participativo e da economia solidária como alternativa sociopolítica e pedagógica. A metodologia adotada valoriza o conhecimento situado, produzido na prática e nas trocas entre saberes populares e acadêmicos. Entre os desafios identificados, destacam-se a luta pela efetivação do Parque Municipal São Lucas – Linhas Corrente, a renovação geracional e a invisibilidade institucional. A experiência reafirma o papel das práticas comunitárias de base como caminhos legítimos para a construção do bem comum, fortalecendo a cidadania e a justiça social nos territórios periféricos.

RESIDÊNCIA SOCIAL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA GESTÃO SOCIAL TRANSFORMADORA

2025-12-15T08:07:56+00:00

Este relato de experiência é oriundo da experiência denominada Residência Social (RS) realizada na Biblioteca Comunitária do Calabar, em Salvador (BA), no âmbito do Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Gestão Social da Universidade Federal da Bahia (PDGS/UFBA). A partir de uma abordagem imersiva, buscou-se compreender as dinâmicas sociais e culturais da biblioteca, bem como planejar para aplicar a metodologia do Escambo de Livros, concebida como um potencial Tecnologia de Gestão Social (TGS). A experiência evidenciou a importância da gestão social ancorada na escuta, na participação comunitária e na valorização dos saberes locais, reafirmando a potência das bibliotecas comunitárias como espaços vivos de transformação e de democratização da leitura, utilizando-se da pesquisa-ação como percurso metodológico. O trabalho articula prática e reflexão crítica sobre os desafios e possibilidades da gestão social em territórios populares, contribuindo para o debate sobre formação de gestores e produção de tecnologias sociais. Essa experiência aponta o percurso promissor de articulação entre saberes locais e produção acadêmica, fortalecendo a formação de gestores sociais comprometidos com a criação de tecnologias transformadoras para os territórios populares.

IMPORTÂNCIA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA SOCIEDADE E DO PLANEJAMENTO NO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO: RELATO TÉCNICO DO PROJETO “CÍRCULOS DE LEITURA: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E CIDADÃ” EM JUAZEIRO DO NORTE, CEARÁ

2025-12-19T22:37:18+00:00

Este relato técnico aborda a experiência de duas estudantes do curso de Administração Pública e Gestão Social da Universidade Federal do Cariri (UFCA), em um projeto de extensão universitária intitulado “Círculos de leitura: caminhos para a formação sociocultural e cidadã”. O projeto, realizado em parceria com uma professora de Biblioteconomia, teve como objetivo principal desenvolver círculos de leitura para melhorar a escrita e leitura de crianças do 5º ano em uma escola pública em Juazeiro do Norte, Ceará. As estudantes perceberam a importância dos ajustes no planejamento durante a execução do projeto, o que ajudou a estabelecer uma conexão entre a prática e o conteúdo curricular. O projeto contribuiu para a formação acadêmica multidisciplinar, articulando ensino, pesquisa e extensão. Além disso, o relato busca analisar como o projeto pode contribuir para a profissionalização da gestão pública brasileira, refletir sobre a experiência das extensionistas e destacar a parceria entre a universidade e a escola envolvida.

OS AFETOS NA PESQUISA: ÉTICA, ESCUTA ATIVA E ATRAVESSAMENTOS DOS PESQUISADORES EM BRUMADINHO

2025-12-21T23:36:11+00:00

O artigo configura-se como um relato de experiência ou uma contribuição vivencial de três pesquisadores e extensionistas que atuam junto a comunidades indígenas, quilombolas e ribeirinhas no município de Brumadinho, Minas Gerais, no contexto do desastre derivado de crime corporativo acontecido em 2019. Trata-se de uma expressão da construção da subjetividade desses pesquisadores, assumindo que as emoções e afetos são centrais na construção de uma pesquisa-ação orientada para a pesquisa engajada, compromissada eticamente com o não extrativismo de dados e com o apoio ao protagonismo, à autonomia e à centralidade dos atores locais implicados nos atravessamentos históricos da indústria extrativista mineral no município. Este relato é importante para difundir concepções sobre a pesquisa e a extensão, nas quais a chamada “razão sentir-pensante” estrutura as ações, superando dicotomias historicamente construídas por um modo de operação tradicional e colonial de exercício da pesquisa e práticas assistencialistas e tecnicistas na extensão universitária.