Mirada Reflexiva sobre el Sistema Educativo y la Implementación de Políticas Educativas en Moçambique

Resumen

Este artículo reflexiona sobre el sistema educativo mozambiqueño, centrándose en la implementación de políticas educativas en el contexto de la práctica, en el escenario de la educación colonial y posterior a la independencia. El objetivo es establecer una reflexión sobre las políticas educativas, abarcando los periodos mencionados, centrándose en el impacto de las políticas educativas en el tiempo y en las tendencias y desafíos actuales del sistema educativo. Metodológicamente, se recurrió a la investigación bibliográfica centrada en las fuentes escritas que abordan el tema, libros, artículos, disertaciones y tesis defendidas, entre 2020 y 2024, por posgraduados mozambiqueños de universidades nacionales y extranjeras. El análisis permitió percibir las metamorfosis marcadas en la educación, así como la proyección de estrategias para la acción del sistema educativo con el fin de adecuarlo a las necesidades del país. La investigación reveló que las políticas excluyentes y elitistas del período colonial, que dieron lugar a la provisión de educación segregacionista, fueron la principal razón del analfabetismo entre los nativos. En el período posterior a la independencia, el país adoptó políticas de justicia social. En conclusión, existe una clara necesidad de llevar a cabo reformas en el Sistema Educativo Nacional. Hasta que no se cumplan las reformas no se establecerán condiciones para garantizar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje; Sin seleccionar docentes calificados, si no hay asistencia social a los desfavorecidos y sin políticas para contener las desigualdades educativas y el acceso a la educación, la educación mozambiqueña seguirá siendo un problema por resolver.