Currículo e literatura infanto-juvenil unidos na promoção de uma educação descontrutora das desigualdades de gênero e étnico-raciais

Resumo

Este artigo é um recorte de um projeto de pesquisa apresentado ao programa de pós-graduação lato-sensu em Formação Docente para a educação Básica, do Centro de Formação de Professores - CFP/UFCG. O estudo propõe a construção de um currículo que descontrua as desigualdades difundidas na sociedade e na escola. Apontamos a literatura infanto-juvenil como uma das possibilidades que promoverão a desconstrução dos estereótipos de gênero, e étnico raciais. Através de livros que trouxeram uma releitura dos clássicos, e outros que também problematizaram temas como gênero, e questões étnico- raciais. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo: Compreender o currículo como potencial meio desconstrutor das desigualdades de gênero e étnico-racial, sendo como seu principal subsídio a literatura. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, uma vez que, serão utilizados como aporte teórico, livros, artigos, bem como livros da literatura infanto-juvenil que passarão por tratamento análitico (PRODANOV, FREITAS, 2013). A análise dos livros selecionados serão subsidiadas pela análise de conteúdo de Bardin (2011).  O embasamento teórico que dará suporte a este trabalho tem como referenciais os seguintes autores: Freire(2021); Silva (2016); Louro(1997), Adichie(2017), entre outros. Portanto, este estudo entende que é durante a construção do currículo que temos a oportunidade de selecionar saberes comprometidos com a desconstrução dos preconceitos