Educación Corporativa: panorama discursivo y definición desde un enfoque pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v14i2.57211Palabras clave:
análisis del discurso, educación corporativa, educadores, revisión sistemática.Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar el concepto de
educación corporativa (EC) a partir de un estudio de revisión sistemática
de la literatura, que permitió analizar el panorama discursivo sobre el
tema. Las conclusiones extraídas forman parte de una investigación de tesis defendida en 2015, cuyas bases consultadas para la definición elaborada fueron el banco de tesis y disertaciones del INEP, el portal de revistas CAPES, el portal educom y libros publicados sobre CE. La experiencia
con EC en las empresas brasileñas pasó por un período de destaque, que
comprendió el momento en que se realizó esta investigación y se reflejó en
las publicaciones de la época, que luego disminuyeron significativamente.
Se analizaron 53 artículos completos, 21 tesis y 9 libros, que apoyaron la
creación de una comprensión más amplia de la noción de EC, desde un
enfoque pedagógico.
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