Desafios da Inclusão de Crianças com TEA na Educação Infantil: um estudo das produções científicas
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v14i3.69072Palavras-chave:
Inclusão Escolar, Transtorno do Espectro Autista, Educação InfantilResumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) constitui-se como uma desordem do desenvolvimento neurológico que pode comprometer linguagem, comunicação e interação social. O diagnóstico precoce é essencial desde os primeiros anos de vida, favorecendo a inclusão escolar e a garantia de atendimento às especificidades das crianças no processo de educação integral. Considerando a relevância do tema na Educação Infantil, este estudo teve como objetivo investigar as contribuições da literatura acadêmica acerca da inclusão de crianças com TEA nesse contexto,buscando identificar desafios e oportunidades. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa teórico-bibliográfica, fundamentada em revisão literatura
realizada por meio da ferramenta BuscAd. O corpus foi composto por 40 produções científicas, entre artigos, dissertações e teses. Os resultados evidenciam a necessidade de ampliação de estudos específicos, apontam desafios significativos e reafirmam a centralidade das práticas pedagógicas inclusivas como pilares para a efetivação da inclusão escolar de crianças com TEA na Educação Infantil. Além disso, o mapeamento revela um número ainda incipiente de pesquisas sobre a temática, especialmente diante da extensão territorial e da diversidade sociocultural do Brasil.
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