Las aportaciones del Movimiento Negro a la reflexión sobre otro tipo de formación del profesorado
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v14i1.64894Palabras clave:
Movimiento negro; Formación del profesorado; Conocimientos y prácticas; Práctica pedagógica.Resumen
Este ensayo presenta la sistematización de los saberes de la comunidad negra y del Movimiento Negro, reflexionando sobre sus contribuciones a una formación docente diferente, organizada en un conjunto de saberes político-epistemológicos y emancipatorios. Estos saberes pueden identificarse como identitarios, políticos y estético-corporales. Nilma Lino Gomes destaca el papel crucial de estos actores en el proceso de ruptura con una formación centrada únicamente en la transmisión de contenidos, que no tiene en cuenta cuestiones de género, raza, clase y otras diversidades. Este cuerpo de conocimientos promueve la inclusión y la valoración de las diferencias en las prácticas pedagógicas, provocando la reflexión sobre formas alternativas de descolonizar pensamientos, discursos y currículos, y reconociendo los conocimientos que provienen de los pueblos indígenas y afrodescendientes. El conocimiento producido por la población negra representa una forma específica de entender el mundo, una racionalidad influenciada por la experiencia de la raza - vista como una construcción social, histórica y cultural - en una sociedad marcada por la racialización desde sus inicios.
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