A dimensão experiencial da educação linguística ampliada em língua inglesa
Delineamentos conceituais
Keywords:
Dimensão Experiencial, Educação Linguística Ampliada, Língua inglesa, TranslinguagemAbstract
The experiential dimension of expanded language education brings together theoretical and methodological proposals grounded in the translingual practices of bi/multilinguals. In this text, I draw connections with translanguaging theorization, studies on linguistic repertoire, decolonial approaches, and research on English as a Lingua Franca (ELF) to characterize the epistemological foundations of this dimension, which seeks to reframe our understanding of contemporary language education through alternative logics. The objective, therefore, is to outline the foundations of a concept that is not only based on the experiences of individuals whose language practices have been and continue to be delegitimized by modern/monolingual paradigms, but also centered on the idea that acting across languages and diverse resources holds disruptive potential. Finally, I present the impact of this theorization on the construction of an expanded English language education concerned not only with knowledge, but also with being and feeling otherwise in a socially just and affectively responsible way.
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