LEGADOS E HISTÓRIAS NEGRAS: o ensino da dança jazz cênica no Brasil e o agenciamento de escolhas

Autores

  • Marcos Paulo Gomes de Araújo Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0009-0001-1703-6566
  • Victor Hugo Neves de Oliveira Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.9771/cadgipecit.55.29.69315

Palavras-chave:

Dança jazz, Ensino, Racismo, História

Resumo

O artigo analisa o ensino da dança jazz cênica no Brasil, examinando como escolhas pedagógicas refletem processos históricos de exclusão e negligência de saberes, especialmente aqueles ligados às contribuições das comunidades afrodiaspóricas. A partir de revisão bibliográfica, análise de registros audiovisuais e entrevistas com pioneiros do jazz no país, adota-se como referencial teórico discussões sobre colonialidade, racismo estrutural e validação de saberes corporais no campo da Dança. O principal objetivo é problematizar os critérios de legitimação dos saberes corporais na formação em jazz cênico, identificando a predominância de metodologias eurocêntricas, como o balé clássico e a dança moderna, em detrimento de elementos afrorreferenciados, como polirritmia, policentrismo e improvisação. Metodologicamente, o estudo combina análise documental e entrevistas semiestruturadas, buscando compreender como instâncias pedagógicas perpetuam ou contestam padrões excludentes. Os resultados evidenciam a necessidade de ressignificar a formação em jazz cênico, valorizando a multiplicidade cultural de suas origens, como estratégia para combater apagamentos históricos e consolidar uma identidade brasileira para a modalidade.

CADERNOS DO GIPE-CIT - ISSN (online): 2675-1917   

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Marcos Paulo Gomes de Araújo, Universidade Federal de Goiás

Artista-docente-pesquisador. Doutorando em Artes, Culturas e Tecnologias pela Universidade Federal de Goiás; Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC-GO; Graduado em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Professor de dança jazz no Instituto de Educação em Artes Prof. Gustav Ritter da SEDUC-GO – Goiânia-GO.

Victor Hugo Neves de Oliveira, Universidade Federal da Paraíba

Pós-Doutor em Cultura e Artes pela USP (2023). Doutor em Ciências Sociais pela UERJ (2016). Mestre em Ciência da Arte pela UFF (2011). Bacharel em Dança pela UFRJ (2008). Professor permanente do Mestrado Profissional em Artes (PROFArtes/UFPB). Professor colaborador do Programa de PósGraduação em Performances Culturais (UFG) e do Programa de PósGraduação em Artes Cênicas (UFRN).

Downloads

Publicado

2026-03-06

Como Citar

Gomes de Araújo, M. P., & Oliveira, V. H. N. de. (2026). LEGADOS E HISTÓRIAS NEGRAS: o ensino da dança jazz cênica no Brasil e o agenciamento de escolhas. Cadernos Do GIPE-CIT, (55), 115–131. https://doi.org/10.9771/cadgipecit.55.29.69315

Edição

n. 55 (29): HISTÓRIAS INSURGENTES NAS ARTES CÊNICAS – Memórias, Narrativas, Tradições e Contemporaneidade

Seção

CADERNO

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).