Análise Comparativa entre Três Universidades do Sul do Brasil sobre o Ensino de Empreendedorismo e Inovação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.9771/cp.v19i3.69063

Palavras-chave:

Empreendedorismo, Inovação, Ensino Superior.

Resumo

O estudo teve como objetivo comparar a presença de disciplinas de empreendedorismo e inovação na Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro), na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), relacionando essa oferta com indicadores institucionais de inovação. A pesquisa, de caráter aplicado e descritivo, foi conduzida a partir de análise documental de currículos de graduação e projetos pedagógicos de curso, considerando o período de 2009 a 2022, e registros de patentes. Os resultados mostraram que as três universidades concentram disciplinas principalmente em áreas ligadas à Economia, à Gestão e às Tecnologias, enquanto cursos de Licenciatura e Artes apresentaram presença reduzida ou inexistente desses conteúdos. Constatou-se, ainda, maior desempenho da UFRGS no índice de patentes por curso, seguida pela UFSC e pela Unicentro. As evidências indicam que a simples oferta de disciplinas não garante desempenho elevado em inovação, sendo necessária a articulação entre ensino, pesquisa e políticas institucionais. Como perspectiva, sugere-se ampliar o escopo para outras regiões e avaliar a efetividade das metodologias adotadas, integrando ensino, extensão e inovação social.

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Biografia do Autor

Maria Rita Borodiak, Universidade Estadual do Centro-Oeste

Mestranda do Curso de Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação - PROFNIT/Unicentro. Possui graduação em Administração pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2008). Atualmente é Agente Universitário na Universidade Estadual do Centro-Oeste. Com Especialização em Gestão de Pessoas - Unicentro (2010), Mídias na Educação - Unicentro (2013) e Gestão Pública - Unicentro (2016).

Ana Lima Ceconi, Universidade Estadual do Centro-Oeste

Docente, formada em Ciências Biológicas (NiltonLins); Ciências Naturais (UFAM); Mestre (UFSM) e Doutora (UFRGS) em Educação em Ciências, motivada a entusiasmar, contagiar, mediar e ensinar jovens pela busca do conhecimento científico, tecnológico e inovação por meio do protagonismo discente.Sou pós-doutoranda do Centro Interdisciplinar de Estudos de Gênero (Cieg/UNICENTRO). Vice-coordenadora do Grupo Focal UNICENTRO da Rede Nacional de Educação e Ciências Novos Talentos da Rede Pública (RENEC, sede UFRJ). Pesquisadora colaboradora do Laboratório de Neurociências e Comportamento Humano, do Departamento de Farmácia da UNICENTRO. Membro pleno da Organização para Mulheres na Ciência para o Mundo em Desenvolvimento (OWSD), capítulo BRASIL. Representante docente da Olimpíada Nacional de Ciências (ONC) e Olimpíada Nacional de Eficiência Energética (ONEE). Embaixadora Voluntária da Link Tecnologia Social, como mentora dos Programas: ADOTE 1 Escola (Projeto Khan Academy); Desafio e PRÊMIO LED (Projeto Desafio e Clubes ODS); Mulheres em REDE e Futuras Cientistas CETENE/CNPq (Projeto Inteligência Artificial na Prática). Embaixadora da Teachy, plataforma de Inteligência Artificial para Professores. Aspirante na área de Tecnologia e Informação em STEAM aplicada à Saúde, Computação e Ciências Biológicas, defensora da Ciência, Divulgação Científica e na Inovação Educacional e Estudos de Gênero para a Atração, Retenção e Liderança de Mulheres em STEAM. Possuo experiência: 1) Estudo Fitoquímico; Parâmetros e Controle de Qualidade de Produtos Naturais e em Bioensaios e Atividades Farmacológicas (toxicológica, analgésica e anti-inflamatória in vivo e in vitro) de extratos vegetais de plantas amazônicas. 2) Organização, execução e participação em Projetos de Pesquisa, Ensino e Extensão: Educação Ambiental; Clube de Ciências; Oficinas e Cursos de Férias; Ensino e Educação em Ciências; Ensino de Bioquímica; Popularização e Divulgação Científica. 3- Experiência em atividades educacionais relacionadas à experimentação e melhoria do Ensino de Ciências por meio da interação entre alunos e professores do Ensino Básico e Superior na região Sul do Brasil (RS, SC e PR). Tenho interesse por estudos relacionados à memória, distúrbios do neurodesenvolvimento, ensino-aprendizagem, ensino de ciências. Atualmente, desenvolvo atividades experimentais educacionais de Pesquisa, Ensino e Extensão relacionadas à melhoria do Ensino de Ciências e Estudos de Gênero para a Atração, Retenção e Liderança de Mulheres em STEAM (química, física, matemática e ciência da computação).

Juliana Sartori Bonini, Universidade Estadual do Centro-Oeste

Graduação em Farmácia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS) (2000), Mestrado em Ciências Biológicas (Bioquímica Toxicológica) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS) (2001), Doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/RS) (2006) e Pós-Doutorado em Medicina na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS/RS). Atualmente, Professora Associada do Departamento de Farmácia da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO), campus Guarapuava/PR, do Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas (UNICENTRO/UEPG) e do Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação (PROFNIT). Tem experiência e projetos aprovados na área de Doença de Alzheimer e Inovação Tecnológica. Membro da Rede Nacional de Educação e Ciência que tem como principal objetivo avançar na educação científica do país desde 2013. É Fundadora e Presidente da Associação de Estudos, Pesquisas e Auxílio aos Portadores de Alzheimer (AEPAPA) (http://www.aepapa.org.br). Conta com artigos científicos publicados em revistas internacionais indexadas, dos quais foram citados 2574, possuindo um índice h=26. Coordenadora do Programa de Educação Tutorial em Saúde (PET SAÚDE UNICENTRO) Equidade 2024-2026

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Publicado

2026-07-01

Como Citar

Borodiak, M. R., Ceconi, A. L., & Bonini, J. S. (2026). Análise Comparativa entre Três Universidades do Sul do Brasil sobre o Ensino de Empreendedorismo e Inovação. Cadernos De Prospecção, 19(3), 1–10. https://doi.org/10.9771/cp.v19i3.69063

Edição

v. 19 n. 3 (2026)

Seção

Propriedade Intelectual, Inovação e Desenvolvimento

Licença

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