O POPULAR E O ERUDITO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

Autores

  • Cláudio Félix dos Santos Unversidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
  • Adalgiza Gonçalves Gobbi Universidade Federal do Espírito Santo
  • Ana Carolina Galvão Marsiglia Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12399

Palavras-chave:

Conhecimento erudito, Saber popular, Trabalho educativo.

Resumo

Analisar e problematizar a relação entre o conhecimento erudito e o saber popular como desafios para o desenvolvimento do trabalho educativo histórico-crítico apresenta-se como objetivo deste artigo. Tomando como ponto de partida um breve resumo da trajetória dos compositores Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira, fizemos um percurso teórico explorando a formulação da pedagogia histórico-crítica acerca da necessidade de produzir as maneiras dos explorados terem acesso ao saber sistematizado de modo que expressem de forma elaborada os seus interesses.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Cláudio Félix dos Santos, Unversidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Adalgiza Gonçalves Gobbi, Universidade Federal do Espírito Santo

Graduanda em Pedagogia da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) – 2013/2014. E-mail: giza.escobar@hotmail.com

Ana Carolina Galvão Marsiglia, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação Escolar (Unesp, Araraquara), professora do Departamento de Teorias do Ensino e Práticas Educacionais (DTEPE) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes).

Downloads

Publicado

2014-11-04

Como Citar

Santos, C. F. dos, Gobbi, A. G., & Marsiglia, A. C. G. (2014). O POPULAR E O ERUDITO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 7(1), 68–77. https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12399

Edição

v. 7 n. 1 (2015): PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Seção

Artigos

Licença

Autoras e autores que publicam na revista Germinal: marxismo e educação em debate concordam com os seguintes termos:

- Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;

- Têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;