METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO

Authors

  • Jacqueline Silveira de Quadros Universidade Federal de Santa Maria
  • Juliana Silveira Colomé Centro Universitário Franciscano

DOI:

https://doi.org/10.18471/rbe.v30i2.15662

Keywords:

Enfermagem, Educação em enfermagem, Ensino.

Abstract

Objetivo: conhecer a percepção dos estudantes em relação às metodologias de ensino-aprendizagem do Curso de Graduação em Enfermagem que estimulam a formação crítica, reflexiva e proativa. Método: pesquisa descritiva exploratória de cunho qualitativo. Vinte e quatro estudantes participaram do estudo. Para a realização da coleta dos dados foi utilizada a técnica do grupo focal. Os dados foram analisados segundo a Análise Focal Estratégica. Resultados: o processo de análise possibilitou a identificação de cinco categorias: Potencialidades no processo de formação, Reconhecendo algumas fragilidades, Oportunidades e diferenciais propostos aos estudantes, Desafios e Delineamento de estratégias. Conclusão: para os participantes devem ser priorizadas metodologias de ensino-aprendizagem que tenham o estudante como principal sujeito do processo formativo e que busquem o desenvolvimento de competências capazes de transcender o modelo tradicional de formação profissional. 

Descritores: Enfermagem; Educação em enfermagem; Ensino.

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Author Biographies

Jacqueline Silveira de Quadros, Universidade Federal de Santa Maria

Enfermeira Obstetra Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria - RS. jacqueline_quadros@hotmail.com

Juliana Silveira Colomé, Centro Universitário Franciscano

Drª Enfª Profª do curso de graduação em enfermagem e programa de pós-graduação em enfermagem obstétrica do Centro Universitário Franciscano. julianacolome@yahoo.com.br

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Published

2016-06-06

How to Cite

1.
Silveira de Quadros J, Silveira Colomé J. METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO. Rev. baiana enferm. [Internet]. 2016Jun.6 [cited 2025Sep.26];30(2). Available from: https://revbaianaenferm.ufba.br/index.php/enfermagem/article/view/15662

Issue

Vol. 30 No. 2 (2016)

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