PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE ENSINO NA FORMAÇÃO TÉCNICA EM ENFERMAGEM NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU BRASILEIRA
DOI:
https://doi.org/10.18471/rbe.v38.55925Palabras clave:
Enseñanza, Enfermería, Graduación en Auxiliar de Enfermería, Investigación en Educación de Enfermería, ConocimientoResumen
Objetivo: identificar a produção de conhecimento gerada e disseminada pelos programas de pós-graduação stricto sensu brasileiros acerca do ensino na formação técnica de nível médio em Enfermagem na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Método: trata-se de uma pesquisa descritiva-exploratória, quantiqualitativa, que utilizou como fonte de dados o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e a Biblioteca Virtual de Saúde. Resultados: identificaram-se 12 produções, sendo uma tese, nove dissertações e dois artigos, que originaram três eixos temáticos: Relação teoria e prática e a integração entre ensino-serviço; Práticas docentes e formação para oprocesso ensino-aprendizagem; Dimensões, propostas pedagógicas e enfoques do ensino técnico em enfermagem. Conclusão: notou-se um quantitativo reduzido de estudos e acentuada discrepância entre produção do conhecimento e disseminação para a sociedade, corroborando a invisibilidade do tema no contexto da pós-graduação.
Descritores: Ensino. Enfermagem. Educação Técnica em Enfermagem. Pesquisa em Educação de Enfermagem. Conhecimento
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