The Pedagogical Residency Program in the initial training of science and biology teachers
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v14i1.64899Keywords:
Teacher training, Pedagogical residency program, Science and biology teacherAbstract
This article is the result of a bibliographical research, which aimed to identify the existing knowledge about the initial training of science and biology teachers in the Pedagogical Residency Program. In the methodology, data was collected from theses and dissertations available in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations; of the 37 results, 5 works were effectively selected. The data point to beneficial points of the Pedagogical Residency Program in the training of science and biology teachers, without disregarding weaknesses of the policy, such as the dichotomy between theory and practice that is sometimes present. Up to the present moment of this study, there are no theses and dissertations that present the results of the observation of the activities developed by undergraduate students in biological sciences in the PRP. Also, little has been discussed about the possible particularities of this profile of participants, with regard to the initial training of biological science teachers. Such gaps suggest possible research paths to be followed.
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