El Programa de Residencia Pedagógica en la formación inicial de profesores de ciencias y biología
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v14i1.64899Palabras clave:
Formación docente, Programa de residencia pedagógica, Profesor de ciencias y biologíaResumen
Este artículo es resultado de una investigación bibliográfica, que tuvo como objetivo identificar los conocimientos existentes sobre la formación inicial de profesores de ciencias y biología en el Programa de Residencia Pedagógica. En la metodología, se recolectaron datos de tesis y disertaciones disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones; De los 37 resultados, 5 obras fueron efectivamente seleccionadas. Los datos señalan puntos beneficiosos del Programa de Residencia Pedagógica en la formación de profesores de ciencias y biología, sin desconocer debilidades de la política, como la dicotomía entre teoría y práctica que en ocasiones se presenta hasta el momento actual de este estudio. no tesis y disertaciones que presenten los resultados de la observación de las actividades realizadas por los licenciados en ciencias biológicas en el PRP. Poco se discutió también sobre las posibles particularidades de este perfil de participantes, en lo que respecta a la formación inicial de profesores de ciencias biológicas. Estas lagunas sugieren posibles caminos de investigación a seguir.
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