School of Training and Professional Development for Educators in Minas Gerais: An Analysis of the Publications
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v14i1.64911Keywords:
Systematic review, Continuous teacher education, Teachers professional developmentAbstract
Continuous teacher education is essential for professional development and the integration of new educational methodologies. This study conducted a systematic literature review on the continuous training offered by Magistra, the Teacher Education School of Minas Gerais, consulting databases such as the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), the Portal of Journals from the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes), and Google Scholar, focusing on publications between 2013 and 2023. The analyzed works include improvement proposals such as the resumption of the "Roda de Conversa" program and the expansion of the dissemination of training activities, highlighting the importance of teacher participation in the construction of formative solutions to meet contemporary challenges. The results indicate that, although the Teacher Education School has made contributions to education since its inception, there is still a need to better align continuous training policies with the real demands of educators and students.
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