Escuela de Formación y Desarrollo Profesional de Educadores de Minas Gerais: Un Análisis de las Publicaciones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.9771/re.v14i1.64911

Palabras clave:

Revisión sistemática, Formación docente continua, Desarrollo profesional de docentes.

Resumen

La formación continua de los docentes es esencial para el perfeccionamiento profesional y la integración de nuevas metodologías educativas. Este estudio realizó una revisión sistemática de la literatura sobre la formación continua ofrecida por la Magistra, Escuela de Formación de Educadores de Minas Gerais, consultando bases como la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD), el Portal de Revistas de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES) y Google Académico, con un enfoque en publicaciones entre 2013 y 2023. Los trabajos analizados incluyen propuestas de mejora que contemplan la reanudación del programa "Roda de Conversa" y una mayor divulgación de las actividades formativas, destacando la importancia de la participación de los docentes en la construcción de soluciones formativas para atender los desafíos contemporáneos. Los resultados indican que, aunque la Escuela de Formación ha brindado contribuciones a la educación desde su creación, aún es necesario alinear mejor las políticas de formación continua con las demandas reales de educadores y alumnos.

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Biografía del autor/a

Suely Silva Nogueira, UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO

Suely Silva Nogueira. Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Pós- Graduação em Supervisão e Inspeção Escolar (FAVIM) e em Tecnologias Aplicadas à Educação (Faculdade Descomplica). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia (UNOPAR). Atualmente Inspetora Escolar na Superintendência Regional de Ensino de Uberaba e integrante do grupo de pesquisa Formação de Professores, Cultura Digital e Aprendizagem (Forproca). https://lattes.cnpq.br/1309740838618040  

Roberta Costa, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Roberta Costa. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Doutoranda em Educação pela UFTM. Pós-Graduação em Informática na Educação (UFL) e em Educação Especial (Deficiência Auditiva) (UFERJ). Graduada em Licenciatura Plena em Matemática (UNIUBE). Atualmente professora da Rede Estadual do Estado de Minas Gerais e integrante do Grupo de Pesquisa: Formação de Professores, Cultura Digital e Aprendizagem (Forproca). http://lattes.cnpq.br/2106170542887357.

Martha Prata-Linhares, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Martha Prata-Linhares. Professora na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), docente no Programa de Pós-Graduação em Educação, orientando no mestrado e doutorado. Doutora em Educação (PUC/SP). Líder do Grupo de Pesquisa Forproca. https://lattes.cnpq.br/2261656066135090.

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Publicado

2025-06-27

Cómo citar

Silva Nogueira, S., Costa, R. ., & Prata-Linhares, M. (2025). Escuela de Formación y Desarrollo Profesional de Educadores de Minas Gerais: Un Análisis de las Publicaciones. Revista Entreideias: Educação, Cultura E Sociedade, 14(1). https://doi.org/10.9771/re.v14i1.64911

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2025): Dossier temático. Trayectorias y desafíos en la formación docente: entre saberes y prácticas – ponencias presentadas en el IX Seminario de Formación Docente

Sección

Dossiê: Caminhos e desafios na formação de professores: entre saberes e práticas

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Entreideias: educação, cultura e sociedade

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