Discussing Sexual Diversity through Love, Simon: Report of a Situated Practice in High School Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.9771/re.v15i1.66354

Keywords:

gay, representations, audiovisual, education

Abstract

This article proposes a study on how gay men are represented in audiovisual media, with an emphasis on the film Love, Simon (2018). The objective is to examine how the film Love, Simon (2018) can encourage discussions on sexual diversity within the school environment and to investigate how gay characters are constructed within the cinematic narrative and analyze the social impact generated by LGBTQIAPN+ representation in the media, especially in a country with high levels of machismo and homophobia, such as Brazil. The research adopts a bibliographic approach to theoretically support the analysis of the corpus, which was conducted descriptively, recording and examining data without external interference or manipulation. The results demonstrate that positive representation in audiovisual media plays a crucial role in deconstructing prejudices and promoting a more inclusive discourse. Furthermore, the study reinforces the importance of education in social transformation, highlighting the need for teachers to take an active role in the teaching-learning process by bringing discussions on diversity and respect into the classroom.

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Author Biographies

Paulo Henrique Santos Nunes, UFBA

Mestrando em Língua e Cultura com ênfase nos Estudos da Tradução, Aquisição de Línguas, Acessibilidade e Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura - PPGLinC da UFBA - Universidade Federal da Bahia. Especialista em Teatro e Educação pelo IFNMG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (2024), em Mídias e Educação pelo IFSULDEMINAS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (2022), em Educação a Distância 4.0 pela FAEL - Faculdade Educacional da Lapa (2021) e em Docência do Ensino Básico e Superior pela ESTRATEGO - Faculdade Estratego (2021). Graduado em Licenciatura plena em Letras: Língua Inglesa e Suas Respectivas Literaturas pela UNEB - Universidade do Estado da Bahia (2018). Membro do Grupo de Pesquisa Mapeamentos em Tradução - MAPTraD. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Língua Inglesa e Tradução. Bem como em Linguística Aplicada, Literaturas Clássicas e Modernas, Questões de Gênero e Sexualidade, Educação a Distância e Novas Tecnologias no Ensino, Prática de Ensino, Produção Textual e Alfabetização Midiática Informacional - AMI. Estuda tradução audiovisual, literária e inter-semiótica, em especial os fenômenos que constituem os sentidos de humor para tradução de sitcoms, no âmbito (inter)cultural, buscando compreender a dimensão sociocultural das mesmas, bem como a sua recepção por parte do público. 

Rodrigo Silva Nascimento, IFSULDEMINAS

Possui graduação em Publicidade e Propaganda pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (2001), pós-graduação em Língua Portuguesa, Leitura e Produção de Textos, também pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (2002), Master en Vídeo Documental Creativo pela Universitat Autònoma de Barcelona (2006). Pós-graduação em Gestão de Projetos pelo IETEC (2011). Doutor em Letras - Linguística e Língua Portuguesa, pela PUC Minas (2020). Pós-graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica, pelo IFSULDEMINAS (2020). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Roteiro e Direção Cinematográfica.

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Published

2026-07-10

How to Cite

Santos Nunes, P. H. ., & Silva Nascimento, R. (2026). Discussing Sexual Diversity through Love, Simon: Report of a Situated Practice in High School Education. Revista Entreideias: Educação, Cultura E Sociedade, 15(1). https://doi.org/10.9771/re.v15i1.66354

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Vol. 15 No. 1 (2026)

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