Currículo jurídico: un análisis del poder simbólico del positivismo en el ámbito de la formación jurídica

Resumen

El objetivo general de la investigación fue indagar el poder simbólico del positivismo jurídico como mecanismo de dominación y reproducción en la formación de licenciados en Derecho. Para ello, se esbozaron dos objetivos específicos, a saber: 1) identificar un posible privilegio de los contenidos dogmáticos clásicos en la enseñanza del derecho a partir de la configuración curricular histórica de la educación jurídica brasileña; y 2) analizar las matrices curriculares de las Carreras de Derecho de cinco universidades de Santa Catarina para identificar posibles destaques para el contenido tradicional del derecho positivo. Con un enfoque cualitativo, la investigación utilizó el método científico y la perspectiva de análisis de Pierre Bourdieu (1930-2002). Se evidenció que: 1) los contenidos dogmáticos clásicos ocupan un lugar destacado em la cronografía del currículo jurídico brasileño; 2) las cinco Carreras de Derecho investigadas conservan la estructura curricular predominante en la historia de la educación jurídica brasileña, con mayor carga horaria para las disciplinas tradicionales de base normativa; y 3) los contenidos propedéuticos, zetéticos y transdisciplinarios tienen baja expresividad em la carga horaria de los cursos investigados. Finalmente, se concluyó que el poder simbólico del positivismo jurídico contribuye como mecanismo de dominación y reproducción en la formación de los licenciados en Derecho, pues manifiesta la fuerza de la norma en el currículo jurídico y en las matrices curriculares analizadas.