El rap en la formación docente: La educación estética y sus efectos

Resumen

Este artículo presenta una investigación-intervención mediada por la música, especialmente el Rap, en el contexto de un curso de formación continua docente. Inicialmente, el texto refleja conceptualmente el arte y el Rap con apuntes para la educación estética en la perspectiva histórico-cultural. Posteriormente, se presenta el curso de la investigación, que realizó nueve encuentros con un docente y una docente que se declaran negros. El artículo analiza dos de estos encuentros, a partir de un eje temático, en los que se produjo una mediación musical, primero con canciones indicadas por los participantes y, posteriormente, con canciones sugeridas por los investigadores. En el proceso de análisis se realizó la transcripción, la lectura de la información, la codificación de temas y la definición de categorías temáticas dialogadas con la literatura. En los resultados y discusiones se incluyen dos categorías: 1) Canciones, experiencias de vida y expresión ético-política; y 2) El rap, expresión de los poderes sensitivos y transformadores del arte. La cuestión racial estuvo presente de manera transversal en las narrativas de los docentes, componiendo el proceso de análisis y reflexión sobre la relación entre educación estética y relaciones raciales, demarcando la necesidad de que los espacios de formación docente se vinculen con la lucha contra las desigualdades sociales y contra el racismo.