Educação em disputa: qual escola para os estudantes da classe trabalhadora?
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v15i1.65977Palavras-chave:
Classe trabalhadora, Movimento estudantil, Formação integralResumo
O texto objetiva colaborar para o debate a respeito da
importância de estudantes e professores se reconhecerem enquanto
trabalhadores e se organizarem para assumir seus direitos e deveres.
Busca discutir a necessidade de fortalecer o trabalho coletivo e a
construção de espaços de participação democrática na escola. Essa
ref lexão resulta de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida no âmbito
do Laboratório de Espaços e Memórias da Educação Profissional e
Tecnológica de Santa Catarina (LEME), que utilizou como recurso
metodológico, além da pesquisa bibliográfica, o uso de entrevistas
semiestruturadas e questionário. O estudo levantou a necessidade
de fortalecer a conscientização dos sujeitos que compõem o espaço
escolar diante das implicações do atual momento histórico de contexto
neoliberal de cidadania atrofiada. Tendo a formação humana integral
como perspectiva, a ausência de conexão entre professores e estudantes
reafirma a necessidade de o coletivo que compõe a escola assumir-se
como conjunto da classe trabalhadora e, dessa forma, contribuir para
que essa instituição cumpra relevante papel social.
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