A educação profissional e o caráter de classe da escola do trabalho: de instrumento de equalização social à formação para o mercado de trabalho
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v16i3.62390Palavras-chave:
Dualidade Educacional., Ensino Técnico., Educação Profissional., Classe Trabalhadora., Rede Federal de Ensino.Resumo
O artigo propõe analisar, por meio de pesquisa bibliográfica, a formação dos jovens da classe trabalhadora forjada no ensino técnico e nas instituições de educação profissional e tecnológica da rede federal de ensino, ao longo de mais de 100 anos. O estudo aponta que no país se criaram mecanismos para apartar os jovens da classe trabalhadora de uma formação profissional integral, mediante um conjunto de leis e políticas públicas que conformaram para a manutenção da dualidade educacional. Nesse sentido, quando a classe trabalhadora teve acesso às instituições de educação profissional, essa formação foi sempre muito estreita, fragmentada e privatista.
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