A história do ensino de História no Brasil: uma leitura marxista
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v18i1.69312Palavras-chave:
Ensino de História, Pedagogia Histórico-Crítica, História da Educação, Luta de Classes, BrasilResumo
Por meio do materialismo histórico e dialético defendemos que desde sua implantação oficial no império até o presente contexto, o ensino de História ofertado na educação escolar está atrelado aos interesses da classe dominante e, portanto, advogando contra os interesses da classe trabalhadora. Por meio de uma pesquisa bibliográfica e das legislações educacionais, compreendemos por meio da luta de classes, que embora algumas conquistas ocorreram com a redemocratização, são concessões da burguesia que em momentos de crises são revisadas e revogadas. Em contraposição, advoga-se pela Pedagogia Histórico-Crítica para o Ensino de História como resistência e proposição de uma nova hegemonia.
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