INFANCIAS DEL SUR: SUBJETIVIDADES EN LA DIFERENCIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43404

Palavras-chave:

Infancias, Violencia institucional, Pedagogías decoloniales, Comunalidades creativas

Resumo

En estas páginas buscamos dar algunas respuestas -provisorias y fragmentarias- a inquietudes que nos movilizan como mujeres y estudiosas preocupadas por los dispositivos que pone en juego la colonialidad del poder sobre las infancias. Para ello exploramos las formas de clasificar y actuar sobre ellas por el mundo adultx en las sociedades históricamente occidentalizadas, “blanqueadas” y “patriarcalizadas”, en tanto estatuto naturalizado por la diferencia colonial. A partir de “escenas de la vida cotidiana” atravesadas por violencias institucionales, nos preguntamos cómo interpreta la sociedad adulta su rol en la “formación de las infancias”; de qué manera acompañan sus “despertares”; qué dosis de autonomía les otorgan en los contactos cotidianos. Mediante una comparación contrastiva con formas otras de experiencias comunitarias, indagamos la potencialidad de aquellas para generar concepciones otras de interacción social que colaboren en el des-prendimiento procesual de la colonialidad en la formación de las subjetividades en las infancias.

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Biografia do Autor

Laura Judit Alegre, Universidad Nacional de Córdoba

Traductora Pública de inglés y Magíster en Lenguajes e Interculturalidad por la Universidad Nacional de Córdoba. Ha publicado varias traducciones especializadas en educación, género, sociología y decolonialidad. Su primer libro traducido se publicó en 2016 por Ediciones Del Signo con el título “Be-Bop 2012-2014: El cuerpo en el Continente de la Conciencia Negra”. En el ámbito académico, desarrolló una
investigación-acción sobre la formación de las subjetividades en las infancias situadas en un barrio marginalizado de la ciudad de Córdoba, desde una perspectiva intercultural y una pedagogía feminista decolonial. Como activista social, formó parte del Colectivo Cienfuegos y en los últimos dos años colaboró de manera voluntaria con diferentes proyectos comunitarios educativos/agroecológicos en Argentina, Paraguay y Brasil.

Patricia Figueira, Universidad de Buenos Aires

Licenciada y Profesora en Antropología. Becaria Doctoral en el Instituto de Ciencias Antropológicas, Universidad de Buenos Aires. Desde la perspectiva del colectivo modernidad/colonialidad/decolonialidad, orienta sus principales líneas de indagación en torno a los procesos de dominación/explotación en el polo marginal y sus estrategias de re-existencia, vinculadas principalmente al ámbito socioeducativo, la interculturalización del sistema escolar, la producción del conocimiento y la construcción de ciudadanía.

Zulma Palermo, National University of Salta

Profesora Emérita de la Universidad Nacional de Salta y Doctora Honoris Causa por la Universidad Nacional de Formosa (Argentina). Orienta sus investigaciones desde la crítica cultural latinoamericana a partir de procesos locales. Participa en el colectivo modernidad/colonialidad/decolonialidad y es desde esa perspectiva que dicta cursos y conferencias de su especialidad en distintas universidades del país y extranjeras. Sus publicaciones en libros y revistas especializadas son numerosas; entre ellas: Colonialidad del poder: discursos y representaciones. (U.N.Sa.: Consejo de Investigación) Arte y estética en la encrucijada descolonial Pensamiento argentino y opción descolonial; Aníbal Quijano. Textos de fundación; Des/decolonizar la Universidad; Para una pedagogía decolonial, (todas éstas en Ediciones del Signo).

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Publicado

2021-11-25

Como Citar

Alegre, L. J., Figueira, P., & Palermo, Z. (2021). INFANCIAS DEL SUR: SUBJETIVIDADES EN LA DIFERENCIA. Cadernos De Gênero E Diversidade, 7(1), 53–73. https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43404

Edição

v. 7 n. 1 (2021)

Seção

Dossiê

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