Feminização do magistério e masculinização do poder

desigualdades de gênero em uma escola pública paulista (1949-1996)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.9771/cgd.v12i1.70261

Palabras clave:

Feminización del Magisterio, Desigualdad de Género, Liderazgo Escolar

Resumen

Este artículo analiza las disparidades de género en el ámbito escolar, tomando como estudio de caso una institución pública de Dracena (SP) entre 1949 y 1996. La investigación revela la coexistencia paradójica entre la feminización del cuerpo docente y la masculinización de los cargos de gestión, donde solo dos mujeres ocuparon la dirección en 47 años. A través del análisis de documentos históricos, registros administrativos y entrevistas, se demuestra cómo las normas culturales y los currículos escolarizados naturalizaron la asociación entre mujeres y cuidado, mientras reservaron a los hombres la autoridad institucional. El estudio identifica mecanismos de violencia simbólica que perpetuaron jerarquías de género, como el control de la apariencia femenina y la invisibilización del mérito profesional de las profesoras. Se concluye proponiendo políticas educativas para la equidad, incluyendo la revisión de currículos con perspectiva de género, programas de liderazgo femenino y la valorización de la memoria docente. Los resultados alertan sobre la necesidad de desnaturalizar desigualdades que persisten en la educación contemporánea.

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Biografía del autor/a

Natália Cristina Oliveira, UFMS

Pós-Doutorado em História da Educação - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (2023); Doutorado em Educação, na linha de pesquisa História e Políticas Educacionais - UEPG (2018); Mestrado em Educação, na linha História e Política da Educação, pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) (2015); Especialização em Políticas Públicas e Educacionais - Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP/CCP) (2013); e graduação em Pedagogia - UENP (2011). Professora do curso de Pedagogia e do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) / Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. E-mail para contato: natalia_oliveira@ufms.br.

Mariana Marques Valentim

Mestrado (em andamento) em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), na linha de pesquisa Formação de Professores e Políticas Públicas; Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Metropolitana de Santos - (UNIMES) (2016); Especialização em Libras pela Faculdade de Tecnologia Paulista - (FATEP) (2013) e Graduação em Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação de Junqueirópolis - (ISEJ) (2012). Atualmente é Diretora de EMEI da Prefeitura Municipal de Dracena. E-mail para contato: marianamarquesvalentim@gmail.com .

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Publicado

2026-03-05

Cómo citar

Oliveira, N. C., & Marques Valentim, M. (2026). Feminização do magistério e masculinização do poder: desigualdades de gênero em uma escola pública paulista (1949-1996) . Cadernos De Gênero E Diversidade, 12(1), 151–167. https://doi.org/10.9771/cgd.v12i1.70261

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2026)

Sección

Seção Temática

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