Mulheres na Ciência
feminismo e questões de gênero
DOI:
https://doi.org/10.9771/cgd.v12i1.70300Palavras-chave:
Mulheres. Ciência. Feminismo. Iramuteq.Resumo
Este estudo investiga a presença feminina na Ciência e os desafios enfrentados pelas mulheres para sua inserção e permanência nesse campo, sob a perspectiva do feminismo, movimento político e social que problematiza as relações de poder entre os gêneros. A análise fundamenta-se na Teoria do Ponto de Vista e foi realizada a partir de produções acadêmicas disponíveis no catálogo de teses e dissertações da CAPES, com foco na temática das mulheres cientistas. Os dados foram analisados por meio do software Iramuteq, resultando na elaboração das seguintes categorias: 1. Representação das mulheres na Ciência. 2. Interseccionalidades e 3. Enfrentamentos no meio científico. Conclui-se que, embora haja avanços na participação feminina no meio acadêmico, o sexismo persiste, derivado de processos históricos enraizados no patriarcado e no racismo. Portanto, é fundamental fortalecer as discussões acerca desse assunto no ensino de Ciências, bem como fomentar pesquisas que contribuam para a compreensão e transformação das desigualdades de gênero presentes na produção científica.
Downloads
Referências
ADORNO, Theodor W. Teoria da Semicultura. Educação & Sociedade, Campinas, v. 56, p. 388-411, dez. 1996.
AMARAL, Diana Stefanny Santos; ROTTA, Jeane Cristina Gomes. Mulheres Cientistas e o Ensino de Ciências Naturais: um panorama das publicações do ENEQ e ENPEC. Revista Insignare Scientia-RIS, v. 5, n. 2, p. 167-182, 2022.
BEAUVOIR, Simone de. O segundo sexo: fatos e mitos. Tradução: Sérgio Milliet. 4. ed. São Paulo: Difusão Europeia do Livro, 1970.
BERTOLIN, Patrícia Tuma Martins. Feminização da advocacia e ascensão das mulheres nas sociedades de advogados. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 47, n. 163, p. 16-42, 2017.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari Knopp. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 2010.
BOLZANI, Vanderlan da Silva. Mulheres na Ciência: por que ainda somos tão poucas? Ciência e Cultura. São Paulo, v. 69, n. 4, p. 56-59, out. 2017.
CABRAL, Carla Giovana. Investigando o caráter situado do conhecimento: reflexões sobre epistemologias feministas e educação científica e tecnológica. Revista Tecnologia e Sociedade, Curitiba, v. 2, n. 3, p. 23-41, jul./dez. 2006.
CAMARGO, Brigido Vizeu; JUSTO, Ana Maria. Tutorial para uso do software IRAMUTEQ. Florianópolis, 2018.
CHASSOT, Attico. A Ciência é masculina? É, sim senhora! Revista Contexto e Educação. Editora Unijuí, ano 19, n. 71-72, p. 9-28, jan./dez. 2004.
CONCEIÇÃO, Josefa Martins da; TEIXEIRA, Maria do Rocio Fontoura. A Produção Científica sobre as mulheres na Ciência Brasileira. Revista Contexto & Educação, v. 35, n. 112, p. 280–299, 2020.
CRENSHAW, Kimberlé. Demarginalizing the intersection of race and sex: a black feminist critique of antidiscrimination doctrine, feminist theory and antiracist politics. The University of Chicago Legal Forum, n. 140, 1989, pp.139-167.
HARAWAY, Donna. Saberes Localizados: a questão da Ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva parcial. Cadernos Pagu, Campinas, n. 5, p. 07-41, 1995.
HARDING, Sandra. Existe um método feminista? In: BARTRA, Eli (org.). Debates en torno a una metodologia feminista, México: UNAM. 1998. p. 9-34.
HARDING, Sandra. Introduction: Standpoint Theory as a site of Political, Philosofic and Scientific Debate. In: HARDING, Sandra (edicted). The Feminist Standpoint Theory Reader: intellectual and political controversies. New York: Routledge. 2004.
HARDING, Sandra. The Science Question in Feminism. Ithaca, N. Y.: Cornell University Press. London: Open University Press. 1986.
HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentini; CABRERO, Rodrigo de Castro; COSTA, Maria da Piedade Resende da; HAYASHI, Carlos Roberto Massao. Indicadores da Participação Feminina em Ciência e Tecnologia. TransInformação, Campinas, v. 19, n. 2, p. 169-187. mai./ago. 2007.
HEERDT, Bettina; BATISTA, Irinéa de Lourdes. Representações sociais de ciência e gênero no ensino de Ciências. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 12, n. 3, p. 995-1012, 2017.
HOOKS, bell. Olhares negros: raça e representação. Tradução: Stephanie Borges. São Paulo: Elefante, 2019.
HOOKS, bell. E eu não sou eu uma mulher? mulheres negras e feminismo. Tradução: Libanio Bhuvi. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos. 2014.
HOOKS, bell. O feminismo é para todo mundo. Tradução: Ana Luiza Libânio. 1. ed. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos. 2018.
KELLER, Evelyn Fox. Qual foi o impacto do feminismo na Ciência? Cadernos Pagu, v. 27, p. 13-34, 2006.
LETA, Jacqueline. As Mulheres na Ciência Brasileira: crescimento, contrastes e um perfil de sucesso. Estudos Avançados, v. 17, n. 49, p. 271-284, 2003.
LIMA, Michelle Pinto. As mulheres na Ciência da Computação. Revista de Estudos Feministas, v. 21, n. 3, p. 793-816, 2013.
LIMA, Telma Cristiane Sasso de; MIOTO, Regina Célia Tamso. Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Revista Katál, v. 10, n. esp. p. 37-45, 2007.
MADALOZZO, Regina. Gênero e desigualdade. GV-Executivo, v. 7, n. 6, p. 34-39, 2008.
MAURÍCIO, Joseane Monteiro; MENEGHEL, Stela Maria. Mulheres na Ciência: uma breve análise sobre sua invisibilidade histórica. Anais VII CONEDU - Edição Online... Campina Grande: Realize Editora. 2020.
MENDES, Raquel Almeida; COSTA, Kenia Gonçalves. A Mulher no Espaço Acadêmico-científico: diálogos entre feminismo, gênero e mulheres na ciência. Revista do Instituto Histórico e Geográfico do Pará, v. 7, n. 2, p. 65-82, 2020.
OLINTO, Gilda. A inclusão das mulheres nas carreiras de Ciência e Tecnologia no Brasil. Inclusão Social, v. 5, n. 1, p. 68-77, 2011.
SARDENBERG, Cecilia. Caleidoscópios de Gênero: gênero e interseccionalidades na dinâmica das relações sociais. Mediações - Revista de Ciências Sociais, v. 20, n. 2, p. 56-96, 2015.
SCHIEBINGER, Londa. O feminismo mudou a Ciência? Tradução: Raul Fiker. Bauru, SP: EDUSC. 2001.
SILVA, André Candido da. História das mulheres na idade média: abordagens e representações na literatura hagiográfica (século
XIII). In: Anais do IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA: Cultura, Sociedade e Poder; Jataí, Universidade Federal de Goiás. 2014. p. 1-15.
SILVA, Elizabeth Bortolaia. Des-Construindo Gênero em Ciência e Tecnologia. Cadernos Pagu, n. 10, p. 07-20, 1998.
RIBEIRO, Tamires da Silva. É sempre assim, tudo sou eu! Cuidado, gênero e famílias. O Social em Questão, ano 21, n. 43, p. 43-66, 2019.
SOUZA, Ângela Maria Freire de Lima e. A construção da identidade da mulher cientista. In: FAGUNDES, Tereza Cristina Pereira Carvalho (org.) Ensaios sobre identidade e gênero. Salvador: Helvécia, 2003.
VELHO, Léa. Prefácio. In: SANTOS, Lucy Woellner dos; ICHIKAWA, Elisa Yoshie; CARGANO, Doralice de Fátima (Orgs.). Ciência, Tecnologia e Gênero: desvelando o feminino na construção do conhecimento. Londrina: IAPAR, p. 13-18, 2006.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Cadernos de Gênero e Diversidade
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Política de Acesso e Direitos Autorais
As pessoas autoras mantêm os direitos autorais de suas obras, concedendo à revista o direito de primeira publicação.
A Revista Cadernos de Gênero e Diversidade é de acesso aberto, não cobra taxas de submissão ou publicação.
As pessoas autoras mantêm os direitos autorais de suas obras, concedendo à revista o direito de primeira publicação.
As publicações são licenciadas sob a licença Creative Commons Atribuição (CC BY), que permite compartilhamento e adaptação com atribuição de autoria.
Termo da declaração de acesso aberto
Cadernos de Gênero e Diversidade (CGD) é um periódico de Acesso Aberto, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custo para usuária/o ou sua instituição. As usuárias e os usuários podem ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou vincular os textos completos dos artigos, ou usá-los para qualquer outra finalidade legal, sem solicitar permissão prévia da editora ou de autor/a/es, desde que respeitem a licença de uso do Creative Commons utilizada pelo periódico. Esta definição de acesso aberto está de acordo com a Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste (BOAI).
