Poder disciplinar e dispositivo de sexualidade na série Sex Education

possíveis paralelos com o contexto educacional brasileiro

Authors

DOI:

https://doi.org/10.9771/cgd.v10i2.53060

Keywords:

Disciplinary power, Sexuality device, Sex Education

Abstract

This paper aims to analyze the relationship between the disciplinary power and the sexuality device with the third season of Sex Education (2021) and the possible parallels with the national context of Brazilian education. The research perpass the foucauldian notion of power, and how it could result in the form of disciplinary power in the school environment through the series plot, perceiving the discursive practice of the device of sexuality in the production of the so-called normal and abnormal bodies. That way, Sex Education gives subsidies to look critically at Brazilian national educational events, especially the dissemination of fallacies like gender ideology and the censorship of sexuality gender tematics from the Common National Base Curriculum (BNCC).

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Author Biographies

Matheus Lima dos Santos, Universidade Paranaense

Transfeminine person, majoring in psychology at Universidade Paranense (UNIPAR). Has as areas of interest; psychology, art therapy and public health with a focus on the LGBTIAP+ population, is also an artist and screenwriter. Lives by and for love.

Maria Fernanda Monteiro Cavalcante, Universidade Paranaense

Bacharel e Licenciada em Psicologia, laureada com título de melhor aluna do curso de Psicologia (2024) pela Universidade Paranaense (Unipar). Pós-graduanda em Psicologia Histórico-Cultural (2024-2025) - Universidade Paranaense (Unipar). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cietífica (PIBIC) da Universidade Paranaense (2023), como aluna pesquisadora do tema “As Artes Midiáticas e o Direito - entrecruzamentos, corporeidades e poéticas da presença”. Atua como Psicóloga na Associação de Proteção à Maternidade e à Infância - APMI de Cruzeiro do Oeste - PR.

Lucas Adriano Bessao, Universidade Paranaense

Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio pelo Instituto Federal do Paraná (2020). Graduando em Psicologia pela Universidade Paranaense (Unipar). Participou do Programa de Iniciação Científica como aluno pesquisador nos temas “a "Desejo de ser e liberdade no cinema: fundamentos filosóficos sartrianos e dispositivos clínicos-educacionais" (2022) e “ Percepção De Acadêmicos De Ciências Da Saúde De Uma Cidade Do Noroeste Do Paraná Sobre A Sexualidade De Idosos” (2023).

Tayna Ceccon Martins, Universidade Paranaense

Mestre em Psicologia - Universidade Estadual de Londrina (UEL). Pesquisou no Mestrado o psicólogo como potencializador da participação política na Política de Assistência Social. Especializada em Gestão de Pessoas pela Universidade Católica Dom Bosco. Psicóloga (2010) e Bacharel em Direito (2016) pela Universidade Paranaense - Unipar. Docente em Psicologia na Universidade Paranaense entre os anos 2019-2024. Atuou como psicóloga da Política de Assistência Social por onze anos, no Centro de Referência de Assistência Social - CRAS em Cruzeiro do Oeste/PR. Atualmente é psicóloga na Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Umuarama/PR.

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Published

2025-03-17

How to Cite

Santos, M. L. dos, Cavalcante, M. F. M., Bessao, L. A., & Martins, T. C. (2025). Poder disciplinar e dispositivo de sexualidade na série Sex Education: possíveis paralelos com o contexto educacional brasileiro. Cadernos De Gênero E Diversidade, 10(2), 179–200. https://doi.org/10.9771/cgd.v10i2.53060

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Vol. 10 No. 2 (2024)

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