Vivências de Pessoas Transgêneras em Instituições de Saúde e de Educação
Palavras-chave:
Pessoas Transgênero, Serviços de Saúde, Instituições AcadêmicasResumo
Este trabalho tem como objetivo conhecer situações vivenciadas pelas pessoas transgênera em serviços de saúde e instituições de educação. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e descritiva que cumpriu as seis fases do estudo de caso concebidas por Yin e investigou pessoas transgêneras maiores de 18 anos. As entrevistas foram realizadas presencialmente e/ou via Google Meet. Os dados coletados foram transcritos na íntegra e analisados segundo análise temática. Resultados: participaram oito pessoas transgêneras, três com ensino médio e quatro cursando ensino superior. O direito ao uso do nome social não é respeitado por profissionais de saúde, apesar de experiência exitosa de acolhimento acontecerem. Em escolas, a dificuldade no uso de banheiros e evasão apresentam-se como maiores dificuldades. Nota-se, em diferentes contextos institucionais, semelhanças nos relatos de transfobia recorrente que afastam essas pessoas na assistência à saúde e educação, contribuindo com o aumento das vulnerabilidades já existentes. Considerações finais: A importância de reconhecer a necessidade de profissionais mais qualificados para a assistência a essas pessoas e suas especificidades, com acolhimento adequado por meio de empatia, se adequa aos princípios do SUS e a ética da atuação profissional.
Downloads
Referências
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. 1º ed. Coimbra: Edições 70. 2011.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Art. 6°. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 15 out 2021.
BRASIL, Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Dispõe sobre diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília: Distrito Federal. 2013.
BRASIL. Decreto nº 8.727, de 28 de abril de 2016. Dispõe sobre o uso do nome social e o reconhecimento da identidade de gênero de pessoas travestis e transexuais no âmbito da administração pública federal direta, autárquica e fundacional. Diário Oficial da União, Brasília: Distrito Federal. 2016.
BRASIL, Ministério da Saúde. Portaria nº 2.803 de 19 de Novembro de 2013. Redefine e amplia o Processo Transexualizador no Sistema Único de Saúde (SUS). Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2013/prt2803_19_11_2013.html Acesso em: 09 Jul. 2021.
CÂMARA, A. B. P. “Cair na vida”: O espaço da prostituição como principal alternativa de renda para as mulheres transexuais e travestis. Caderno Humanidades em Perspectiva, v. 5, n. 10, p.: 48 - 62. 2021.
CANO-PRAIS, H. A.; COSTA-VAL, A.; SOUZA, E. R. Incongruências classificatórias: uma análise dos discursos sobre as propostas da CID-11 em relação às experiências trans. Cadernos Pagu, v. 62, 2021.
CHIPKIN, S.; KIM, F. Ten Most Important Things to Know About Caring for Transgender Patients, The American Journal of Medicine, v. 130, n. 11, p.: 1238 - 1245. 2017.
DIMENSTEIN, M.; CIRILO-NETO, M. Abordagens conceituais da vulnerabilidade no âmbito da saúde e assistência social. Pesquisas e Práticas Psicossociais, v. 15, n. 1, p.: 1 - 17. 2020.
FLICK, U. Qualidade na pesquisa qualitativa. In: FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. 3º ed. Porto Alegre: Artmed. p.: 39-49. 2009.
FONTANELLA, B. J. B.; RICAS, J. TURATO, E. R. Amostragem por saturação em pesquisas qualitativas em saúde: contribuições teóricas. Cadernos de Saúde Pública, v. 24, n. 1, p.: 17 - 27. 2008.
FUCHS, JJB; HINING, APS; TONELI, MJF. PSICOLOGIA E CISNORMATIVIDADE. Psicol Soc [Internet]. 2021;33:e220944. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2021v33220944
GOUVEIA, R. B. Religião e Sexualidade: interfaces da intolerância religiosa na Educação para a diversidade sexual na rede municipal de ensino do Recife. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências da Religião) - Universidade Católica de Pernambuco, Recife. 2018.
JESUS, M. E. F. et al. Educação em saúde: concepções de discentes da graduação em enfermagem. Anais VI Encontro Internacional de Jovens Investigadores (JOIN). Brasil - Portugal. 2019. Campina Grande: Realize Editora, 2019. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/57605.
LIMA, T. Educação básica e o acesso de transexuais e travestis à educação superior. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, n. 70, p.: 70 - 87. 2020.
LIMA, T. F. S. et al. Ação educativa para adolescentes de uma escola pública sobre conceitos de Transgênero: relato de experiência. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 7, p.: 73416 - 73428. 2021.
LOVISON, R., et al. Travestis e Transexuais: Despindo as percepções acerca do acesso e assistência em saúde. Revista Enfermagem em Foco, v. 10, n. 5. 2019.
MAGNO, L. et al. Estigma e discriminação relacionados à identidade de gênero e à vulnerabilidade ao HIV/aids entre mulheres transgênero: revisão sistemática. Cadernos de Saúde Pública, v. 35, n. 4. 2019.
NASCIMENTO, F. K. et al. Brazilian transgender children and adolescents: Attributes associated with quality of life. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 28, n. e3351. 2020.
NATAL-NETO, F. O.; MACEDO, G. S.; BICALHO, P. P. G. A Criminalização das Identidades Trans na Escola: Efeitos e Resistências no Espaço Escolar. Revista psicologia: Ensino & Formação, v.7, n. 1, p.: 78 - 86. 2016.
NOBRE, F. E.; SULZART, S. O papel social da escola. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed. 08, Vol. 03, pp. 103-115. 2018.
OLIVEIRA, E. M. et al. Corpo de homem com (tre)jeitos de mulher?: imagem da travesti por enfermeiras. Revista Interface (Botucatu), v. 23, n. e170562. 2019.
PEREIRA, L. B. C.; CHAZAN, A. C. S. O Acesso das Pessoas Transexuais e Travestis à Atenção Primária à Saúde: uma revisão integrativa. Rev. Bras. Med. Fam. Comunidade, v. 41, n. 4. 2019.
PÉRICO, L. Educação e sexualidade: a discriminação do público trans no contexto escolar. 2021. Dissertação (Mestrado Profissional) - Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquara. 2021.
PINHEIRO, M. V. (In)visibilidade LGBT: práticas e desafios na EJA. Revista Escritos e Escritas na EJA, v. 7, 2017.
PINTO, J. J. et al. Transexuais: acessibilidade ou exclusão social. Revista de Enfermagem da UERJ, v. 25, n. e29009. 2017.
PORCINO, C. A.; COELHO, M. T. A. D.; OLIVEIRA, J. F. Representações sociais de universitários sobre a pessoa travesti. Revista Saúde e Sociedade, v. 27, n. 2, p.: 481 - 491. 2018.
REIS, P. S. O., et al. Veiled transphobia: nurses-created meanings vis-à-vis the user embracement of transvestites and transgenders. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental (UNIRIO), v. 13, p.: 80 - 85. 2021.
RELATÓRIO Transgender Europe. Disponível em: https://transrespect.org/en/tmm-update-tdor-2021/
ROCON, P. C. et al. Desafios enfrentados por pessoas trans para acessar o processo transexualizador do Sistema Único de Saúde. Revista Interface (Botucatu), v. 23, n. e180633. 2019.
ROCON, P. C.; SILVA, A. I.; SODRÉ, F. Diversidade de gênero e Sistema Único de Saúde: uma problematização sobre o processo transexualizador. Revista Ser Social, v. 20, n. 43, p.: 432 - 448. 2018.
ROMANELLI, M.; LINDSEY, M. A. Patterns of Healthcare Discrimination Among Transgender Help-Seekers. American Journal of Preventive Medicine, v. 58, n. 4, p.: 123 - 131. 2020.
ROSA, D. F. et al. Assistência de Enfermagem à população trans: gêneros na perspectiva da prática profissional. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 72, n. 1. 2019.
SALEIRO, S. P.; PALMA, S. Diversidade de Género na Infância e Educação: Contributos para uma Escola Sensível ao (Trans)Género. Revista ex æquo, v. 36, n. 2, 2017.
SANTANA, J. M. P. Animação e diversidade: gênero trans e arte Sudaca – aquarelando com pigmentos naturais para além do azul e do rosa. 2020. Dissertação (Mestrado em Arte e Cultura Visual) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia. 2020.
SILVA, E. J. L.; MELCHIADES, T. N.; SANTOS, G. O. H. Os Discursos de Educandas sobre a Inclusão de Estudantes Lgbti+ na Educação de Jovens e Adultos. Revista Cocar, v. 24, n. 30, p.: 1 - 21. 2020.
SILVA, G. W. S. et al. Situações de violência contra travestis e transexuais em um município do nordeste brasileiro. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 37, n. 2. 2016.
SOARES, L. S. Cuidado em saúde e transfobia: percepções de travestis e transexuais de duas regiões do Rio de Janeiro: Maré e Cidade de Deus, sobre os serviços de saúde. 2018. 100 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2018.
SOUSA, D.; IRIART, J. “Viver dignamente”: necessidades e demandas de saúde de homens trans em Salvador, Bahia, Brasil. Cadernos de Saúde Pública, v. 34, n.e00036318, 2018.
SOUZA, H. A.; BERNARDO, M. H. Transexualidade: as consequências do preconceito escolar para a vida profissional. Revista Bagoas, v. 8, n. 11, 2014.
YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 3º ed. Porto Alegre: Bookman. 2005.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Cadernos de Gênero e Diversidade
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 O autor detém os direitos autorais do texto e pode republicá-lo desde que a Cadernos de Gênero e Diversidade seja devidamente mencionada e citada como local original de publicação.
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Para conhecer mais sobre essa licença: <https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/>.
A submissão de trabalho(s) científico(s) original(is) pelos autores, na qualidade de titulares do direito de autor do(s) texto(s) enviado(s) ao periódico, nos termos da Lei 9.610/98, implica na cessão de direitos autorais de publicação impressa e/ou digital à Cadernos de Gênero e Diversidade (CGD), do(s) artigo(s) aprovado(s) para fins da publicação, em um único número da Revista, autorizando-se, ainda, que o(s) trabalho(s) científico(s) aprovado(s) seja(m) divulgado(s) gratuitamente, sem qualquer tipo de ressarcimento a título de direitos autorais, por meio do site da Revista, para fins de leitura, impressão e/ou download do arquivo do texto, a partir da data de aceitação para fins de publicação. Portanto, os autores ao procederem a submissão do(s) artigo(s) à Revista, e, por conseguinte, a cessão gratuita dos direitos autorais relacionados ao trabalho científico enviado, têm plena ciência de que não serão remunerados pela publicação do(s) artigo(s) no periódico.
A Revista encontra-se licenciada sob uma Licença Creative Commons 4.0 Internacional, para fins de difusão do conhecimento científico, conforme indicado no sítio da publicação.
Os autores declaram expressamente concordar com os termos da presente Declaração de Direito Autoral, que se aplicará a submissão caso seja publicada por esta Revista.
