Población trans* y la universidad:
transiciones, permanencia y pertenencia.
DOI:
https://doi.org/10.9771/cgd.v10i1.56525Palabras clave:
População Trans, Educação, UniversidadeResumen
La cuestión de género ha sido un tema muy discutido estos días, especialmente cuando hablamos de desigualdades sociales y económicas, prejuicios y exclusión. Con foco en la población trans, esta investigación pretende resaltar cómo la falta de políticas públicas, mecanismos de exclusión y las dificultades de vivir en un entorno predominantemente cisheteronormativo interfieren en el ingreso y retención de esta población en las universidades. Considerando la invisibilidad de las cuestiones trans y la ausencia de datos oficiales, este estudio busca abordar estas cuestiones a través de entrevistas semiestructuradas realizadas a tres estudiantes universitarias trans. A partir de los resultados recolectados, fue posible señalar varios factores que influyen negativamente en el ingreso y permanencia de la población en las Instituciones de Educación Superior (IES), explorando sus experiencias a lo largo de la trayectoria desde la educación básica hasta la educación superior y con base en la literatura y el marco teórico existente.
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