Trans* Population and the university:
transitions, permanence and belonging.
DOI:
https://doi.org/10.9771/cgd.v10i1.56525Keywords:
Trans Population, Education, UniversityAbstract
The gender issue has been a much-discussed topic these days, especially when we talk about social and economic inequalities, prejudices and exclusion. With a focus on the trans population, this research intends to point out how the lack of public policies, exclusion mechanisms and the difficulties of living in a predominantly cisheteronormative environment interfere with the admission and permanence of the population in universities. Considering the invisibility of trans issues and the absence of official data, this study seeks to address these issues through semi-structured interviews with three trans university students. From the collected results, it was possible to point to several factors that influenced the entry and permanence of the population in Higher Education Institutions (HEIs), exploring their experiences along their trajectory from basic education to higher education, drawing on existing literature and theoretical referential.
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