Science, Gender and Social Movements:

The role of Parent in Science

Authors

  • Iasmin Ribeiro Diniz UFLA - Universidade Federal de Lavras
  • Mônica Carvalho Alves Cappelle UFLA - Universidade Federal de Lavras

DOI:

https://doi.org/10.9771/cgd.v12i1.66911

Keywords:

Social Movements, Gender Issues, Research Mothers, Theory of New Social Movements

Abstract

The objective of this research was to understand how the process of creating the social movement Parent in Science took place and what actions were and are being developed to support mothers and researchers. The research was based on the theory of new social movements, which focuses on the role, identity and culture built around the movement. It was identified that Parent in Science was responsible for carrying out several actions that supported mothers who are researchers and undergraduate and graduate students, seeking to promote a more egalitarian academic space. However, its work encountered several barriers, such as the difficulty in managing many members and the difficulties in working with institutional and political bodies in academia, requiring the development of many political movements to carry out its projects. The social impact and contribution that Parent in Science has already made in the academic environment is very representative; the movement developed actions that ensured the inclusion of maternity leave in the Lattes CV and put the issue on the agenda, taking mothers out of invisibility and ensuring that they are better represented in the academic environment.

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Author Biographies

Iasmin Ribeiro Diniz, UFLA - Universidade Federal de Lavras

PhD student in Administration at UFLA - Federal University of Lavras. Active member of NEORGS - Center for Studies in Organizations, Management and Society at UFLA. Works on the extension project entitled "Women's careers from a feminist and intersectional perspective". Master in Administration from UFLA in 2023 with the dissertation entitled: The implementation of emergency remote teaching in an Administration course at a Federal University. Scholarship holder in Scientific Initiation at the Federal University of Lavras - UFLA from 2018 to 2019 with the research project on the Lives of Higher Education Teachers. Participant in the Research Project on Life Stories of Teachers and Future Teachers in Higher Education: Training and Self-Training from 2019 to 2020.

Mônica Carvalho Alves Cappelle, UFLA - Universidade Federal de Lavras

Graduated in Administration from the Federal University of Lavras - UFLA (1999), she has a Master's in Administration from the same University (2002) and a PhD in Administration from the Federal University of Minas Gerais - UFMG (2006). She has experience in the area of ​​Administration with an emphasis on Organizational Studies, Research Methodology and People Management, working mainly on the following themes: labor relations, gender relations, subjectivity, identity, culture, career, power relations and disciplinary power. She is currently a Full Professor in the Department of Administration and Economics at the Federal University of Lavras and a leading researcher in the research group NEORGS - Center for Studies in Organizations, Management and Society. She was a member of the Chamber of Applied Social Sciences of the Minas Gerais Research Support Foundation (FAPEMIG) from 2012 to 2016, where she was coordinator in 2013 and 2014. She was leader of the Gender and Diversity theme of the National Association of Postgraduate Studies and Research in Administration (ANPAD), area of ​​Organizational Studies for five terms (2011-2015).

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Published

2026-03-05

How to Cite

Ribeiro Diniz, I., & Carvalho Alves Cappelle, M. (2026). Science, Gender and Social Movements: : The role of Parent in Science. Cadernos De Gênero E Diversidade, 12(1), 300–327. https://doi.org/10.9771/cgd.v12i1.66911

Issue

Vol. 12 No. 1 (2026)

Section

Dossiê

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